Democratizing the future of education

Democratizing the future of education

Демократизация будущего образования

We are all EdTech designers, now

Теперь мы все — дизайнеры EdTech

I have spent over a decade working on how to use technology to teach business skills at scale. I have focused on this specific issue because we have learned from multiple controlled studies that even small amounts of business education changes lives. Some examples: Ugandan founders randomized into a three week mini-MBA startup course had ~25% higher profits three years later; teaching business social skills in Tonga boosted profits of founders by 20%; founders in Singapore who learn basic business skills grow their businesses twice as fast. These are profound impacts, but they require getting education to people who need it, while delivering it to them in a way that can be helpful and impactful. And, obviously, the benefits of learning go beyond business education: "education appears to be the most consistent, robust and durable method yet to be identified for raising intelligence."But how can we deliver it to everyone, tailored to their level and ability?

Я больше десяти лет работаю над тем, как использовать технологии для обучения бизнес-навыкам в масштабе. Я сосредоточился именно на этой задаче, потому что из множества контролируемых исследований мы узнали, что даже небольшое бизнес-образование меняет жизни. Несколько примеров: угандийские основатели, случайно отобранные на трёхнедельный мини-MBA по стартапам, спустя три года имели примерно на 25% более высокую прибыль; обучение бизнес-социальным навыкам в Тонге повысило прибыль основателей на 20%; основатели в Сингапуре, освоившие базовые бизнес-навыки, развивают свои компании вдвое быстрее. Это глубокий эффект, но он требует, чтобы образование доходило до тех, кому оно нужно, и подавалось так, чтобы быть полезным и значимым. И, разумеется, польза от обучения выходит за рамки бизнес-образования: «образование, судя по всему, остаётся самым последовательным, надёжным и устойчивым из известных способов повышения интеллекта». Но как доставить его каждому, подстроив под его уровень и способности?

The solution has always seemed to be through using education technology (EdTech to its friends). But every EdTech solution has fallen short of the dream of providing high-end education, as we've discovered the limitations of various programs that ranged from providing kids with free laptops to creating massive video courses. With a team of amazing people, I started Wharton Interactive, which uses games and simulations to teach business lessons, to try to improve on these approaches. While our games work well (you can play free games about teaching and entrepreneurship if you want to try them), it is challenging to make as many games as the world needs, as quickly as it needs them. Other ambitious EdTech projects have also run into similar issues deploying high-quality products at scale. Progress is being made, but it is not fast enough.

Решением всегда казались образовательные технологии (EdTech, как их называют свои). Но каждое EdTech-решение не дотягивало до мечты дать высококлассное образование — мы раз за разом обнаруживали ограничения самых разных программ, от раздачи детям бесплатных ноутбуков до создания масштабных видеокурсов. С командой замечательных людей я основал Wharton Interactive, который использует игры и симуляции для обучения бизнес-урокам, чтобы попытаться улучшить эти подходы. Хотя наши игры работают хорошо (можно бесплатно поиграть в игры про преподавание и предпринимательство, если хотите попробовать), создавать столько игр, сколько нужно миру, и так быстро, как ему нужно, — непросто. Другие амбициозные EdTech-проекты тоже сталкивались с похожими проблемами при развёртывании качественных продуктов в масштабе. Прогресс идёт, но недостаточно быстро.

But now, something has changed. As of the past month, the teachers of billions of people around the world have access to a tool that can potentially act as the ultimate education technology. This tool that can create lessons that take advantage of the latest in pedagogical science, while doing so in a way that matches both the students and the local context. I am, of course, talking about AI, and specifically GPT-4. While OpenAI charges for access, it is also available, for free through Bing’s Creative Mode, to people in 169 countries. And I think this changes everything for education.

Но теперь кое-что изменилось. За последний месяц у учителей миллиардов людей по всему миру появился инструмент, способный стать предельной образовательной технологией. Этот инструмент может создавать уроки, опирающиеся на новейшие достижения педагогической науки, и делать это так, чтобы соответствовать и ученикам, и местному контексту. Я, конечно, говорю об ИИ, а именно о GPT-4. Хотя OpenAI берёт плату за доступ, он также доступен бесплатно через Creative Mode у Bing людям в 169 странах. И я думаю, что это меняет всё для образования.

Every Teacher as EdTech Designer

Каждый учитель — дизайнер EdTech

Why does this matter? Because, with just a paragraph of instructions, teachers can create tools to help their students learn that would have, in previous years, required buying specialized software built by EdTech companies, even assuming that those companies existed. As of now, all you need is a prompt and some time to experiment.

Почему это важно? Потому что всего одним абзацем инструкций учителя могут создавать инструменты, помогающие их ученикам учиться, — те, что в прежние годы потребовали бы покупки специализированного ПО, разработанного EdTech-компаниями, если предположить, что такие компании вообще существовали. Сейчас же всё, что нужно, — это промпт и немного времени на эксперименты.

This is not an exaggeration, what you can produce from a single prompt is extraordinary. In one of our papers, we outline the details behind five different prompts teachers can use, but take, for example, this simple instruction as a starting point:

Это не преувеличение: то, что можно получить из одного промпта, поразительно. В одной из наших работ мы подробно разбираем пять разных промптов, которые учителя могут использовать, но возьмём для начала, например, такую простую инструкцию:

You generate clear, accurate examples for students of concepts. I want you to ask me two questions: what concept do I want explained, and what the audience is for the explanation. Provide a clear, multiple paragraph explanation of the concept using specific example and give me five analogies I can use to understand the concept in different ways.

Ты создаёшь ясные, точные примеры понятий для учеников. Я хочу, чтобы ты задал мне два вопроса: какое понятие я хочу объяснить и кто аудитория этого объяснения. Дай ясное объяснение понятия в несколько абзацев с конкретным примером и приведи пять аналогий, с помощью которых я смогу понять это понятие разными способами.

Paste it into Bing creative mode (really, you should try it now), and you will see a few things:

Вставьте это в creative mode у Bing (правда, попробуйте прямо сейчас), и вы увидите несколько вещей:

Bing AI выполнит инструкции, спросив вас о понятии и о том, что вы хотите объяснить. (Для нашего примера я наугад выбрал обращение к американским школьникам средних классов с понятием энтропии.) Когда вы ответите, он сделает веб-поиск по теме, что снижает вероятность того, что ИИ выдаст неверные ответы (хотя всегда нужно тщательно перепроверять, ведь ИИ может выдумать ответы, которые неверны, но звучат убедительно). Bing приводит источники своей информации, что облегчает проверку фактов. Затем ИИ выдаст вам нужное объяснение. Поскольку в системе есть доля случайности, каждый раз ответы будут немного разными, так что вы всегда можете попробовать снова, если результат вам не нравится. Или, что ещё лучше, попросить ИИ что-то изменить: «можешь заменить третий пример на другой» или «можешь сделать объяснения проще».

But we can go further than even these good explanations. How about adding some low-stakes testing: You are a quiz creator of highly diagnostic quizzes. You will make good low-stakes tests and diagnostics. You will construct several multiple choice questions to quiz my audience on the topic. The questions should be highly relevant and go beyond just facts. Multiple choice questions should include plausible, competitive alternate responses and should not include an "all of the above option." At the end of the quiz, you will provide an answer key and explain the right answer.

Но мы можем пойти дальше даже этих хороших объяснений. Как насчёт того, чтобы добавить немного тестирования с низкими ставками: Ты составитель высокодиагностичных тестов. Ты будешь делать хорошие тесты и диагностики с низкими ставками. Ты составишь несколько вопросов с выбором ответа, чтобы проверить мою аудиторию по теме. Вопросы должны быть очень релевантными и выходить за рамки простых фактов. Вопросы с выбором ответа должны включать правдоподобные, конкурирующие альтернативные варианты и не должны содержать вариант «все вышеперечисленное». В конце теста ты предоставишь ключ с ответами и объяснишь правильный ответ.

Now we get a quiz that we can use for students (again, we want to check the answers carefully)

Теперь мы получаем тест, который можно использовать для учеников (опять же, ответы нужно тщательно проверять).

This still seems a little boring. Make a in-class activity for middle schoolers to learn about entropy. Make sure it involves them moving around. Give me the exact instructions to give the class and the way to run the exercise. Impressvely, it produces a pretty interesting class exercise (this is the first time I ever tried this prompt, by the way, it just did this without any edits or feedback)

Это всё ещё кажется немного скучным. Сделай очную активность для школьников средних классов, чтобы они узнали об энтропии. Убедись, что она предполагает их движение по классу. Дай мне точные инструкции, которые нужно дать классу, и способ провести это упражнение. Что впечатляет, он выдаёт довольно интересное классное упражнение (кстати, это первый раз, когда я попробовал этот промпт, — он просто сделал это без каких-либо правок или обратной связи).

Or even further… give me code for a small game that teaches a concept related to entropy for middle schoolers.

Или ещё дальше… дай мне код небольшой игры, которая обучает понятию, связанному с энтропией, для школьников средних классов.

🤯It creates working Python code for a game where I can increase or decrease entropy in a system by pushing the error keys. And the instructions for using it. Again, this is on the first try, I never tried this prompt before.

🤯Он создаёт рабочий код игры на Python, в которой я могу увеличивать или уменьшать энтропию системы, нажимая клавиши-стрелки. И инструкции по его использованию. Опять же, это с первой попытки, я никогда раньше не пробовал этот промпт.

Below is a gif of the working game, for which I basically just pasted the text into a notebook as the AI instructed and it ran (there was one small error, I told the AI, and it revised the code and fixed the problem). If I hit up arrow, it increases the entropy of the system, and the molecules move faster, knocking each other apart. I hit down arrow, and the system moves slower, allowing molecules to reform. Crude, but what a start from a sentence-long prompt.

Ниже — gif с работающей игрой: я по сути просто вставил текст в notebook, как проинструктировал ИИ, и он запустился (была одна небольшая ошибка, я сообщил о ней ИИ, и он переписал код и исправил проблему). Если я нажимаю стрелку вверх, энтропия системы увеличивается, и молекулы движутся быстрее, разбивая друг друга. Нажимаю стрелку вниз — система движется медленнее, позволяя молекулам снова собираться. Грубовато, но какое начало для промпта длиной в одно предложение.

And this is just the start. Experimentation will show that you can create simulations, learning games, grading rubrics, assignments, and much more.

И это только начало. Эксперименты покажут, что можно создавать симуляции, обучающие игры, критерии оценивания, задания и многое другое.

Democratizing EdTech

Демократизация EdTech

Once an exclusive privilege of million-dollar budgets and expert teams, EdTech now rests in the hands of educators. While it's important to remain vigilant for potential hallucinations, errors, and biases, GPT-4 enables teachers to craft personalized prompts tailored to their local contexts, significantly bolstering their resources in the pursuit of quality education.

Когда-то это было исключительной привилегией бюджетов в миллионы долларов и команд экспертов, а теперь EdTech оказался в руках самих педагогов. Хотя важно сохранять бдительность в отношении возможных галлюцинаций, ошибок и предвзятости, GPT-4 позволяет учителям составлять персонализированные промпты, подстроенные под их местный контекст, существенно расширяя их ресурсы в стремлении к качественному образованию.

It's time for governments and philanthropic organizations to contemplate their roles in facilitating the development and dissemination of these novel EdTech solutions, while also guiding educators towards measurable, impactful changes using these methods. EdTech providers must also adapt to the shifting landscape and actively participate in democratizing access to these cutting-edge tools by broadening their capabilities.

Правительствам и благотворительным организациям пора задуматься о своей роли в содействии разработке и распространению этих новых EdTech-решений, а также в том, чтобы направлять педагогов к измеримым, значимым изменениям с помощью этих методов. EdTech-провайдеры тоже должны адаптироваться к меняющемуся ландшафту и активно участвовать в демократизации доступа к этим передовым инструментам, расширяя их возможности.

We find ourselves in an exhilarating era for educators: the power to devise customized solutions for our students lies in our hands, rather than relying solely on external expertise. The key to success lies in fostering a culture of ethical experimentation and collaboration, keeping the well-being of our students, schools, and societies at the forefront of our efforts.

Мы оказались в захватывающую эпоху для педагогов: возможность придумывать индивидуальные решения для наших учеников находится в наших руках, а не зависит исключительно от внешней экспертизы. Ключ к успеху — в формировании культуры этичного экспериментирования и сотрудничества, где благополучие наших учеников, школ и обществ остаётся во главе угла наших усилий.

Feel free to share some prompts and ideas that work for you in the comments.

Не стесняйтесь делиться в комментариях промптами и идеями, которые работают у вас.

Share

Поделиться